兒童言語康復(fù)中“林氏六音”的重要作用-燕郊助聽器13601355399

*近，有很多佩戴助聽器和人工電子耳蝸得聾兒家長找到我，說孩子太小，家長們怎樣才能簡易、快速的知道助聽器、耳蝸是否對孩子有幫助呢？孩子佩戴助聽器或耳蝸后，是否真的得到了幫助？在各頻率段的補(bǔ)償，是否真正的適合孩子的聽力損失呢？

今天，我就和大家分享一下"林氏六音"在言語康復(fù)中的重要作用。

林氏六音，它能夠快速、有效的檢查出兒童，是否能覺察到言語頻率范圍的聲音，對不同言語頻率得覺察、分辨和辨識。這也是我們聾兒家長、康復(fù)老師、聽力師必須掌握的一項(xiàng)基本技能。

林氏六音一共有六個音，分別分布在低頻、中頻、高頻這三個頻率段當(dāng)中。如果這三個頻率段得聲音孩子都可以聽得到，那就說明我們正常人說話，孩子都可以聽到了。

林氏六音按照頻率從低到高排序

我們在康復(fù)訓(xùn)練發(fā)音的時候，初期建議家長或老師使用長音，使用好聽的音調(diào)，這樣便于孩子更好的察覺。比如；/m～～m/、/u～～u/、/a～～a/、/i～～i/、/sh～～sh/、/s～～s/。如果孩子張口發(fā)音后，就可以進(jìn)行短音練習(xí)了。

切記：我們在發(fā)/m/音時，一定不要發(fā)成/mo/音，這是因?yàn)?mo/音頻率高，如果發(fā)成/mo/音，這樣就檢測不到對低頻反應(yīng)。發(fā)/sh/、/s/要發(fā)成清音，發(fā)音時控制聲帶不能振動，如果聲帶振動了，頻率會降低。

剛開始練習(xí)時，我們可以讓孩子模仿發(fā)音、嘗試著模仿林氏六音的發(fā)音。這時只要孩子愿意開口發(fā)音，愿意玩發(fā)音的游戲，不管發(fā)音是否正確，家長或老師都要對 孩子加以鼓勵。如果孩子發(fā)音不準(zhǔn)確，不清楚的時候，千萬不要持續(xù)的讓孩子模仿發(fā)音，直到發(fā)音清晰準(zhǔn)確時，這會讓孩子失去學(xué)習(xí)模仿發(fā)音的欲望，也可能從此拒絕開口了。

兒童在佩戴助聽器或耳蝸后，言語康復(fù)是一個漫長而艱辛的過程，我們家長、老師都要有愛心、耐心、恒心。只要掌握科學(xué)的康復(fù)方法，持之以恒的康復(fù)訓(xùn)練，一定可以讓孩子們和普通孩子一樣，正常的學(xué)習(xí)和生活。加油！

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